El sencillo cuento que se ha convertido en el Best Seller de la escuela infantil. El Pollo Pepe nos encanta y a vuestros peques mucho más.

Objetivos del cuento.

Objetivos LOMLOE – El Pollo Pepe

Objetivos Didácticos del Cuento «El Pollo Pepe»

Análisis según la LOMLOE para la Etapa de Educación Infantil (0-6 años)

Área / Objetivo Específico (LOMLOE)

Área 1: Crecimiento en Armonía

Reconocer e identificar las principales partes del cuerpo (pico/boca, alas/brazos, patas/piernas), tanto en el personaje como en sí mismos, y desarrollar una imagen corporal positiva.
Adquirir una conciencia progresiva sobre la importancia de la alimentación para el crecimiento y el bienestar físico (Pepe come para crecer).
Manifestar y reconocer emociones básicas como la alegría y la sorpresa, vinculadas a la interacción y al descubrimiento (especialmente con los pop-ups).
Establecer vínculos de apego seguros con las figuras de referencia, identificando la relación afectiva entre Pepe y su madre.

Área 2: Descubrimiento y Exploración del Entorno

Fomentar la curiosidad y la exploración sensoriomotriz a través de la manipulación de los elementos móviles (pop-ups) del cuento.
Observar e identificar las características de los animales de la granja (pollito, gallina) y sus alimentos (maíz, trigo).
Adquirir nociones lógico-matemáticas básicas relativas al tamaño (grande, pequeño) y la comparación («más grande que»).
Comprender la relación causa-efecto de forma sencilla (Si come mucho, se hace grande).

Área 3: Comunicación y Representación de la Realidad

Evocar y comprender una narración breve y sencilla, apoyándose en las imágenes y los elementos interactivos.
Desarrollar la memoria auditiva y la expresión oral a través de la repetición de las estructuras y frases clave («El pollo Pepe come mucho…, por eso tiene…»).
Ampliar el vocabulario básico relacionado con las partes del cuerpo de los animales (pico, alas, patas) y los alimentos.
Disfrutar de la lectura compartida, asociando el cuento con un momento lúdico, de sorpresa y de interacción.
Iniciarse en la representación plástica del personaje principal (dibujar, colorear, pegar plumas).

Aplicación Didáctica con el Cuento

Conciencia Corporal: Realizar el juego «Pepe dice…»: «Pepe dice que movamos el pico (boca)», «Pepe dice que movamos las alas (brazos)». Bailar canciones motoras sobre pollitos y la granja.

Alimentación y Crecimiento: Preparar un «Rincón de la Comida de Pepe» con maíz (real o simulado) y trigo. Jugar a dar de comer a una marioneta de Pepe. Dialogar en asamblea: «¿Qué come Pepe? ¿Qué comemos nosotros para hacernos grandes?».

Gestión Emocional (Sorpresa): Trabajar la emoción de la sorpresa. Antes de abrir el pop-up final, preguntar: «¿Quién será más grande que Pepe?». Registrar sus reacciones de asombro y alegría al ver a la gallina gigante.

Exploración Sensorial: Dejar que los niños y niñas manipulen libremente el cuento (libros de cartón/pop-ups) para descubrir los mecanismos. Organizar una bandeja sensorial con granos de maíz, trigo y plumas amarillas.

Conceptos (Grande/Pequeño): En el rincón de lógico-matemática, clasificar objetos (bloques, peluches) en dos cajas: una con la foto de «Pepe» (pequeño) y otra con la de «Mamá Gallina» (grande).

Causa-Efecto: Reforzar la idea de secuencia con preguntas: «¿Qué pasó *primero*? (Pepe comió) ¿Qué pasó *después*? (Le creció el pico)».

Lenguaje Oral (Repetición): Contar el cuento haciendo pausas para que el grupo complete las frases clave («…por eso tiene un PICO… ¡GRANDE!»). Usar una marioneta de Pepe para fomentar el diálogo.

Expresión Plástica: Crear nuestro «Pollo Pepe» de la clase. Sobre una silueta grande de un pollo, pegar bolitas de papel de seda amarillo (cuerpo), cartulina naranja (pico y patas) y plumas amarillas (alas).

Disfrute de la Lectura: Crear un ambiente de expectación antes de la lectura. Utilizar la narración dramatizada, cambiando la voz y usando gestos exagerados para los pop-ups, asegurando un momento de conexión y diversión.