Juego de pescar caramelos


Con este juego cuanta más azúcar mejor! Juega desde casa y gratis a pescar caramelos y ayuda a desarrollar la percepción visual de tu peque.


Pesca de Caramelos – Análisis Pedagógico LOMLOE

Actividad: Pesca de Caramelos

Descripción del Juego

«Pesca de Caramelos» es una actividad lúdica y manipulativa diseñada para que los más pequeños aprendan y refuercen conceptos básicos como los colores y las formas de una manera divertida y motivadora. Mediante una «caña de pescar» artesanal, los niños y niñas deberán capturar los caramelos que correspondan según las indicaciones de los dados, fomentando así la coordinación, la atención y el respeto por las normas del juego.

Guía Práctica de la Actividad

Materiales Necesarios

  • Material impreso a color (caramelos, bocas, dados).
  • Tijeras.
  • Plastificadora (opcional, para mayor durabilidad).
  • Hojas de imán adhesivas o imanes pequeños.
  • Pegamento (si los imanes no son adhesivos).
  • Palitos, pajitas o hilos para crear las «cañas de pescar».

Preparación e Instrucciones del Juego

1. Preparación del Material: Imprime y recorta todas las piezas. Para una mayor resistencia, es recomendable plastificarlas. Pega un pequeño imán en la parte trasera de cada caramelo y en el extremo de la «caña de pescar» (la boca unida al palito).

2. Inicio del Juego: Esparce todos los caramelos sobre una superficie plana, como el suelo o una mesa, con el color hacia arriba.

3. Mecánica del Juego: Por turnos, cada jugador lanza los dados. El resultado indicará qué tipo de caramelo debe pescar (por ejemplo, un caramelo rojo con rayas). Con cuidado, deberá usar su caña para atraer el imán del caramelo correcto y levantarlo.

4. Fin de la Partida: El juego puede terminar cuando ya no queden caramelos o después de un número de rondas acordado. Gana el jugador que haya conseguido pescar más caramelos.

Adaptaciones según la Edad

Para 2-3 años:

Simplifica el juego utilizando solo el dado de colores y los caramelos lisos. El objetivo será únicamente asociar y pescar el color correcto. La propia dificultad de la coordinación motora ya supone un gran reto y aprendizaje para ellos.

Para 4-6 años:

Introduce ambos dados (colores y patrones) para aumentar la complejidad. Anima a los niños a contar sus caramelos al final para ver quién ha ganado, trabajando así el conteo y la comparación de cantidades.

Análisis Pedagógico (LOMLOE)

Objetivos de Etapa (0-6 años)

Esta actividad contribuye a la consecución de varios objetivos clave de la Educación Infantil, establecidos en el Real Decreto 95/2022:

  • c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.
  • e) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir pautas elementales de convivencia y relación social.
  • f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
  • g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y la escritura, y en el movimiento, el gesto y el ritmo.

Áreas de Aprendizaje Implicadas

Crecimiento en Armonía Descubrimiento y Exploración del Entorno Comunicación y Representación de la Realidad

El juego se desarrolla de forma globalizada, integrando saberes de las tres áreas de la etapa:

  • Crecimiento en Armonía: Se trabaja el control progresivo del cuerpo, especialmente la motricidad fina necesaria para «pescar». Los niños aprenden a gestionar la frustración si no consiguen su objetivo a la primera y a esperar su turno, fomentando el autocontrol y la socialización.
  • Descubrimiento y Exploración del Entorno: Es el área principal. Los niños exploran las propiedades de los objetos (colores, formas), establecen relaciones lógicas (asociar el color del dado con el del caramelo) y utilizan cuantificadores básicos (contar quién tiene más caramelos).
  • Comunicación y Representación de la Realidad: Se utiliza el lenguaje oral para comunicar las reglas, expresar alegría al conseguir un caramelo y nombrar los colores y formas. Se fomenta el diálogo y la escucha activa entre los participantes.

Competencias y Saberes Básicos

Competencias Específicas:

  • Progresar en el conocimiento y control de su cuerpo.
  • Identificar características de materiales y establecer relaciones entre ellos.
  • Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas.

Saberes Básicos:

  • El movimiento: control progresivo de la coordinación.
  • Cualidades o atributos de objetos: color y forma.
  • Relaciones de correspondencia y clasificación.
  • Funcionalidad de los números y cuantificadores básicos.
  • Normas de juego y habilidades de convivencia.