Objetivos del cuento
Objetivos Didácticos del Cuento «Los Tres Cerditos»
Análisis según la LOMLOE para la Etapa de Educación Infantil (0-6 años)
Área / Objetivo Específico (LOMLOE)
Área 1: Crecimiento en Armonía
- Reconocer, manifestar y regular progresivamente sus emociones expresando necesidades y sentimientos para lograr bienestar emocional y seguridad afectiva.
- Desarrollar el valor del esfuerzo, la constancia y la satisfacción por el trabajo bien hecho.
- Adquirir pautas de convivencia y resolución pacífica de conflictos, fomentando la ayuda mutua y la colaboración.
Área 2: Descubrimiento y Exploración del Entorno
- Identificar las características de los materiales y establecer relaciones entre sus cualidades y el uso que se hace de ellos.
- Observar los fenómenos naturales (el viento) y sus efectos sobre los objetos.
- Adquirir nociones básicas de orden y secuencia temporal (primero, después, al final).
Área 3: Comunicación y Representación de la Realidad
- Evocar e interpretar la realidad a través del lenguaje oral, comprendiendo y estructurando narraciones sencillas.
- Desarrollar la memoria auditiva y el gusto por el lenguaje poético y las rimas a través de las canciones y frases repetitivas del cuento.
- Iniciarse en la representación gráfica y plástica de personajes y escenas del cuento.
- Fomentar el pensamiento crítico inicial, valorando las consecuencias de las acciones de los personajes.
Aplicación Didáctica con el Cuento
Gestión Emocional: Dialogar sobre los sentimientos de los personajes: el miedo de los cerditos pequeños, la frustración del lobo, la seguridad y orgullo del cerdito mayor. Utilizar emoticonos o dramatizaciones para representar estas emociones.
Valor del Esfuerzo: Comparar las actitudes de los tres hermanos. Realizar una actividad en clase que requiera esfuerzo (un puzzle, una construcción) y reflexionar sobre la satisfacción al terminarla, conectándola con la casa de ladrillos.
Convivencia: Destacar cómo los hermanos, a pesar de sus diferencias, se ayudan y se refugian juntos. El cuento culmina con ellos viviendo en comunidad, lo que refuerza la idea de cooperación y apoyo familiar.
Propiedades de los Materiales: Tras el cuento, realizar un rincón de experimentación con paja, palitos de madera y ladrillos (o bloques de juguete). Los niños pueden tocarlos, soplarlos y compararlos para entender por qué uno es más resistente que otro.
Fenómenos Naturales: Simular el soplido del lobo para entender la fuerza del viento. Se pueden usar molinillos de papel, plumas o trocitos de tela para ver cómo el aire los mueve.
Secuencia Temporal: Ordenar viñetas o dibujos con las escenas principales del cuento: 1º los cerditos se despiden, 2º construyen sus casas, 3º llega el lobo, 4º viven juntos felices.
Lenguaje Oral: Realizar una asamblea donde los niños cuenten la historia con sus propias palabras, apoyándose en imágenes o marionetas. Fomentar el uso de un vocabulario rico (sólida, perezoso, derrumbar, refugiarse).
Lenguaje Rítmico: Aprender y recitar en grupo las frases y canciones del lobo («Soplaré, soplaré y tu casa derrumbaré») y de los cerditos. Esto favorece la memoria, el ritmo y la entonación.
Expresión Plástica: Proponer un taller de arte donde cada niño dibuje o construya con diferentes materiales (pajitas, palitos de helado, cajas de cartón pintadas) la casa de su cerdito preferido.
Pensamiento Crítico: Preguntar: «¿Qué hubierais hecho vosotros?», «¿Fue una buena idea la del cerdito pequeño?», «¿Por qué?». Esto les ayuda a analizar la relación causa-efecto y a formarse una opinión.
