Pintamos el otoño con Kandinsky (1-3 años)
Pintura de dedos y papeles de colores para hacer su propio paisaje de otoño. Sin pinceles, sin plantillas, con las manos.
Kandinsky pintó el paisaje de Murnau con colores fuertes y planos: amarillos, rojos, azules. Además, en Otoño en Murnau las montañas y las casas son manchas de color, sin detalles. Por eso funciona tan bien con los peques: es justo lo que hacen ellos cuando pintan.
Esta actividad tiene dos partes que se complementan. Primero, el fondo con pintura de dedos, que es pura exploración sensorial. Después, rasgar papeles y pegarlos, que trabaja la coordinación de las dos manos. Si ya conocéis al pintor, tienes más ideas en Kandinsky para niños.
🧠 Áreas de desarrollo
🛒 Materiales
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Seguridad ante todo: a estas edades todo va a la boca. La actividad debe estar controlada por un adulto en todo momento, sin dejar al peque solo ni un segundo.
👣 Paso a paso
Mirar el cuadro y nombrar los colores
Pon la lámina en la mesa, a su altura. Señala y nombra: «amarillo», «rojo», «azul». Al principio no expliques nada más. Después, deja que la toquen y señalen ellos lo que les llama la atención.
Pintar el fondo con los dedos
Tres manchas de pintura de dedos en la cartulina, una de cada color, y a extenderlas con las manos. Sin pincel. Que se mezclen es parte del juego: así descubren que el rojo y el amarillo hacen naranja. Deja que ocupen toda la hoja.
Rasgar papeles de colores
Mientras se seca el fondo, a rasgar. Sujetar el papel con una mano y tirar con la otra es coordinación bimanual pura, y además suena y engancha. Trozos grandes, del tamaño de su palma. Es el mismo gesto que trabajamos en los mosaicos de papel.
Componer el paisaje
Con el fondo seco, pegamento de barra y a colocar los trozos: los de abajo son montañas, los pequeños son casas. No corrijas dónde los pone. Al final, pon su cuadro al lado de la lámina de Kandinsky y miradlos juntos.
La pintura de dedos del supermercado (~3 € el bote) va perfecta y sale con agua. Un truco de aula: pon la cartulina dentro de una bandeja de horno, así la pintura no acaba en la mesa ni en el suelo. Y ten la bayeta húmeda al lado desde el principio, no cuando ya está todo pringado.
👶 Adaptaciones por edad
Tocar y extender
Puede que aún no rasgue el papel, y no pasa nada: dale los trozos ya rasgados y que los coloque. Además, lo suyo ahora es la pintura de dedos, con un color cada vez para que vea bien cada mancha.
Rasgar y elegir
Ya rasgan solos y eligen qué color va dónde. Pregunta: «¿esta montaña de qué color la hacemos?». También pueden pegar trozos pequeños, que piden más pinza digital.
🔍 Qué observar
¿Señala algún color cuando lo nombras? Comprensión del vocabulario de colores.
¿Extiende la pintura por toda la hoja o se queda en un punto? Amplitud del gesto y ocupación del espacio.
¿Sujeta el papel con una mano y tira con la otra? Coordinación bimanual.
¿Se da cuenta de que al mezclar salen colores nuevos? Relación causa-efecto.
¿Coloca los papeles con intención o los suelta al azar? Primeras intenciones de representación.
¿Rechaza mancharse las manos? Tolerancia a las texturas; respeta su ritmo.
🔄 Variaciones
🏔️ Mural de Murnau
Papel continuo en la pared y todos pintando el mismo paisaje. Luego, cada peque pega sus casas. Al final queda un mural de otoño enorme para el pasillo.
🌿 Con hojas del patio
Cambia los papeles de colores por hojas recogidas en el paseo. Es decir, mismo gesto y material natural. Tienes más ideas en las actividades por estaciones.
🖼️ Dos artistas, dos otoños
Después, comparad este paisaje con los girasoles de Van Gogh: mismo otoño y dos formas de pintarlo (24-36 meses).
Situación de aprendizaje: Otoño en Murnau
En esta etapa (de 0 a 6 años), las situaciones de aprendizaje no buscan memorizar datos, sino vivir experiencias significativas donde los pequeños manipulan, juegan, exploran e interactúan con su entorno. Aquí tienes esta actividad lista para tu programación.
Áreas y criterios
- 1Crecimiento en Armonía · 1.1 y 1.3
- 2Descubrimiento y Exploración del Entorno · 1.1
- 3Comunicación y Representación de la Realidad · 3.2
Competencias clave
- ·Conciencia y expresión culturales
- ·Personal, social y de aprender a aprender
- ·Emprendedora
Basado en el Real Decreto 95/2022 (enseñanzas mínimas de Educación Infantil). Revisa la concreción curricular de tu comunidad autónoma.
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01Justificación
El otoño cambia el color del paisaje. A partir de Otoño en Murnau de Kandinsky, el alumnado vive esos colores con las manos: pinta el fondo con los dedos y compone montañas y casas rasgando y pegando papeles de colores.
02Competencias clave
- ·Conciencia y expresión culturales: primer acercamiento a una obra de arte y expresión creativa con dos técnicas plásticas.
- ·Personal, social y de aprender a aprender: constancia al rasgar el papel y confianza al mancharse las manos de pintura.
- ·Emprendedora: curiosidad, iniciativa e imaginación para componer su propio paisaje con trozos de papel.
03Áreas, competencias específicas y criterios
| Área | Competencia específica | Criterios de evaluación |
|---|---|---|
| 1. Crecimiento en Armonía | CE 1. Progresar en el conocimiento y control de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura, para construir una autoimagen ajustada y positiva. | 1.1 Adecuar sus acciones y reacciones a cada situación, en una interacción lúdica y espontánea con el entorno, explorando sus posibilidades motoras y perceptivas y progresando en precisión, seguridad, coordinación e intencionalidad.En esta actividad: extiende la pintura con los dedos y rasga el papel con las dos manos.1.3 Manifestar aptitud emocional y sentimientos de seguridad y afecto en la realización de cada acción.En esta actividad: acepta el tacto de la pintura fría y disfruta del proceso. |
| 2. Descubrimiento y Exploración del Entorno | CE 1. Identificar las características de materiales, objetos y colecciones y establecer relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación sensorial, el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas para descubrir y crear una idea cada vez más compleja del mundo. | 1.1 Relacionar objetos a partir de sus cualidades o atributos básicos, mostrando curiosidad e interés.En esta actividad: distingue los colores del otoño y nota el papel liso, el rugoso y la pintura húmeda. |
| 3. Comunicación y Representación de la Realidad | CE 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas. | 3.2 Explorar las posibilidades expresivas de los diferentes lenguajes, utilizando los medios materiales propios de los mismos.En esta actividad: crea su paisaje combinando pintura de dedos y collage de papeles. |
04Saberes básicos
- A1Experimentación manipulativa y dominio progresivo de la coordinación visomotriz en el contacto con objetos y materiales.
- A2Identificación de las cualidades o atributos de los objetos y materiales. Efectos que producen diferentes acciones sobre ellos.
- A3Materiales, colores, volúmenes, texturas, técnicas y procedimientos plásticos.
05Secuencia didáctica
- Asamblea con el cuadro. Miramos Otoño en Murnau y nombramos los colores que vemos.
- Fondo con pintura de dedos. Amarillo, rojo y azul extendidos con las manos sobre la cartulina.
- Rasgar papeles. Trozos grandes de papeles de colores rasgados con las dos manos.
- Componer el paisaje. Pegar los trozos como montañas y casas, siempre con un adulto al lado.
Descárgala en PDF, lista para tu programaciónIncluye la hoja de observación enlazada a cada criterio.
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