Pintamos el otoño con Kandinsky (1-3 años)
Pintura de dedos y papeles de colores para hacer su propio paisaje de otoño. Sin pinceles, sin plantillas, con las manos.
Kandinsky pintó el paisaje de Murnau con colores fuertes y planos: amarillos, rojos, azules. Además, en Otoño en Murnau las montañas y las casas son manchas de color, sin detalles. Por eso funciona tan bien con los peques: es justo lo que hacen ellos cuando pintan.
Esta actividad tiene dos partes que se complementan. Primero, el fondo con pintura de dedos, que es pura exploración sensorial. Después, rasgar papeles y pegarlos, que trabaja la coordinación de las dos manos. Si ya conocéis al pintor, tienes más ideas en Kandinsky para niños.
🧠 Áreas de desarrollo
🛒 Materiales
Seguridad ante todo: a estas edades todo va a la boca. La actividad debe estar controlada por un adulto en todo momento, sin dejar al peque solo ni un segundo.
👣 Paso a paso
Mirar el cuadro y nombrar los colores
Pon la lámina en la mesa, a su altura. Señala y nombra: «amarillo», «rojo», «azul». Al principio no expliques nada más. Después, deja que la toquen y señalen ellos lo que les llama la atención.
Pintar el fondo con los dedos
Tres manchas de pintura de dedos en la cartulina, una de cada color, y a extenderlas con las manos. Sin pincel. Que se mezclen es parte del juego: así descubren que el rojo y el amarillo hacen naranja. Deja que ocupen toda la hoja.
Rasgar papeles de colores
Mientras se seca el fondo, a rasgar. Sujetar el papel con una mano y tirar con la otra es coordinación bimanual pura, y además suena y engancha. Trozos grandes, del tamaño de su palma. Es el mismo gesto que trabajamos en los mosaicos de papel.
Componer el paisaje
Con el fondo seco, pegamento de barra y a colocar los trozos: los de abajo son montañas, los pequeños son casas. No corrijas dónde los pone. Al final, pon su cuadro al lado de la lámina de Kandinsky y miradlos juntos.
La pintura de dedos del supermercado (~3 € el bote) va perfecta y sale con agua. Un truco de aula: pon la cartulina dentro de una bandeja de horno, así la pintura no acaba en la mesa ni en el suelo. Y ten la bayeta húmeda al lado desde el principio, no cuando ya está todo pringado.
Materiales de esta actividad
Pintura de dedos lavable para niños
Papel de seda de colores
Babis impermeables de manga larga
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👶 Adaptaciones por edad
Tocar y extender
Puede que aún no rasgue el papel, y no pasa nada: dale los trozos ya rasgados y que los coloque. Además, lo suyo ahora es la pintura de dedos, con un color cada vez para que vea bien cada mancha.
Rasgar y elegir
Ya rasgan solos y eligen qué color va dónde. Pregunta: «¿esta montaña de qué color la hacemos?». También pueden pegar trozos pequeños, que piden más pinza digital.
🔍 Qué observar
¿Señala algún color cuando lo nombras? Comprensión del vocabulario de colores.
¿Extiende la pintura por toda la hoja o se queda en un punto? Amplitud del gesto y ocupación del espacio.
¿Sujeta el papel con una mano y tira con la otra? Coordinación bimanual.
¿Se da cuenta de que al mezclar salen colores nuevos? Relación causa-efecto.
¿Coloca los papeles con intención o los suelta al azar? Primeras intenciones de representación.
¿Rechaza mancharse las manos? Tolerancia a las texturas; respeta su ritmo.
🔄 Variaciones
🏔️ Mural de Murnau
Papel continuo en la pared y todos pintando el mismo paisaje. Luego, cada peque pega sus casas. Al final queda un mural de otoño enorme para el pasillo.
🌿 Con hojas del patio
Cambia los papeles de colores por hojas recogidas en el paseo. Es decir, mismo gesto y material natural. Tienes más ideas en las actividades por estaciones.
🖼️ Dos artistas, dos otoños
Después, comparad este paisaje con los girasoles de Van Gogh: mismo otoño y dos formas de pintarlo (24-36 meses).
Situación de aprendizaje: Otoño en Murnau
En esta etapa (de 0 a 6 años), las situaciones de aprendizaje no buscan memorizar datos, sino vivir experiencias significativas donde los pequeños manipulan, juegan, exploran e interactúan con su entorno. Aquí tienes esta actividad lista para tu programación.
Áreas y criterios
- 1Crecimiento en Armonía · 1.1 y 1.3
- 2Descubrimiento y Exploración del Entorno · 1.1
- 3Comunicación y Representación de la Realidad · 3.2
Competencias clave
- ·Conciencia y expresión culturales
- ·Personal, social y de aprender a aprender
- ·Emprendedora
Basado en el Real Decreto 95/2022 (enseñanzas mínimas de Educación Infantil). Revisa la concreción curricular de tu comunidad autónoma.
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01Justificación
El otoño cambia el color del paisaje. A partir de Otoño en Murnau de Kandinsky, el alumnado vive esos colores con las manos: pinta el fondo con los dedos y compone montañas y casas rasgando y pegando papeles de colores.
02Competencias clave
- ·Conciencia y expresión culturales: primer acercamiento a una obra de arte y expresión creativa con dos técnicas plásticas.
- ·Personal, social y de aprender a aprender: constancia al rasgar el papel y confianza al mancharse las manos de pintura.
- ·Emprendedora: curiosidad, iniciativa e imaginación para componer su propio paisaje con trozos de papel.
03Áreas, competencias específicas y criterios
| Área | Competencia específica | Criterios de evaluación |
|---|---|---|
| 1. Crecimiento en Armonía | CE 1. Progresar en el conocimiento y control de su cuerpo y en la adquisición de distintas estrategias, adecuando sus acciones a la realidad del entorno de una manera segura, para construir una autoimagen ajustada y positiva. | 1.1 Adecuar sus acciones y reacciones a cada situación, en una interacción lúdica y espontánea con el entorno, explorando sus posibilidades motoras y perceptivas y progresando en precisión, seguridad, coordinación e intencionalidad.En esta actividad: extiende la pintura con los dedos y rasga el papel con las dos manos.1.3 Manifestar aptitud emocional y sentimientos de seguridad y afecto en la realización de cada acción.En esta actividad: acepta el tacto de la pintura fría y disfruta del proceso. |
| 2. Descubrimiento y Exploración del Entorno | CE 1. Identificar las características de materiales, objetos y colecciones y establecer relaciones entre ellos, mediante la exploración, la manipulación sensorial, el manejo de herramientas sencillas y el desarrollo de destrezas lógico-matemáticas para descubrir y crear una idea cada vez más compleja del mundo. | 1.1 Relacionar objetos a partir de sus cualidades o atributos básicos, mostrando curiosidad e interés.En esta actividad: distingue los colores del otoño y nota el papel liso, el rugoso y la pintura húmeda. |
| 3. Comunicación y Representación de la Realidad | CE 3. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes, descubriendo los códigos de cada uno de ellos y explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes necesidades comunicativas. | 3.2 Explorar las posibilidades expresivas de los diferentes lenguajes, utilizando los medios materiales propios de los mismos.En esta actividad: crea su paisaje combinando pintura de dedos y collage de papeles. |
04Saberes básicos
- A1Experimentación manipulativa y dominio progresivo de la coordinación visomotriz en el contacto con objetos y materiales.
- A2Identificación de las cualidades o atributos de los objetos y materiales. Efectos que producen diferentes acciones sobre ellos.
- A3Materiales, colores, volúmenes, texturas, técnicas y procedimientos plásticos.
05Secuencia didáctica
- Asamblea con el cuadro. Miramos Otoño en Murnau y nombramos los colores que vemos.
- Fondo con pintura de dedos. Amarillo, rojo y azul extendidos con las manos sobre la cartulina.
- Rasgar papeles. Trozos grandes de papeles de colores rasgados con las dos manos.
- Componer el paisaje. Pegar los trozos como montañas y casas, siempre con un adulto al lado.
Descárgala en PDF, lista para tu programaciónIncluye la hoja de observación enlazada a cada criterio.
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